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云端教学 匠心应对



ope体育滚球U+新工科智慧云平台在线教学纪实

周密安排——响应政策、不失特色

鉴于新型冠状病毒疫情发展势态,学校推迟了2020年春季学期开学时间。根据《聊城大学2020年春季学期本科教学工作安排的通知》的相关要求,ope体育滚球快速响应并制定了《ope体育滚球2020年春季学期本科教学工作实施方案》,响应学校政策和安排,要求任课老师按照课程表中的教学安排、课程教学大纲和教学内容,认真做好计划。通过网络平台、移动终端等方式认真组织网上教学、毕业论文(设计)指导、在线辅导答疑等工作,努力保障延迟开学期间教师不停教、学生不停学。

除了学校推荐使用的在线教学平台以外,2019年引入了U+新工科智慧云平台,并在秋季学期的教学中进行了初步实践,ope体育滚球教师和学生对该平台的使用已经比较熟悉。该平台对于IT相关专业课程适用性更好,也是在ope体育滚球教学中使用率最高的平台,另外,该平台有专用的服务器,全院师生同时使用时的网络响应效果也会比一些通用平台好些。

为了保证充分发挥该平台的优势,寒假期间,ope体育滚球相关人员与聊城大学实验与网络信息中心专业老师、青软实训开发运营团队一起,将服务器托管到实验与网络信息中心机房并完成了域名申请保障了网络带宽和系统安全,实现了校外网访问。平台还新增了网络直播模块,配合学生端手机版的使用,形成了基于U+新工科智慧云的落地实施方案,成为ope体育滚球教师远程授课的第一选择

巧用工具——百花齐放、各展神通

张亚卿老师-细节决定质量

张亚卿老师使用直播授课代替传统课堂、线上作业代替纸质作业、在线答疑代替现场互动。张老师主要使用U+平台进行授课支撑,QQ群作为通知、答疑等备用工具。

开始上课之前张老师进行了充分调研,了解学生在线学习环境是否具备和学生对基础知识的掌握情况,根据调研结果制定最合适的授课方案。针对一些电子资料少的课程,逐页对纸质教材进行扫描,供学生参考。

一开始,张老师担心直播授课效果的不确定性,所以在第一次授课时,更多的是关于课程的介绍、开课的目的、相关知识等,一方面避免因设备问题导致一部分学生听不到课程的核心、另一方面可以让学生对课程有全面了解同时设置备用方案,一旦出现问题立刻转移战线。直播授课中为了适应直播延时,放慢讲解语速、给足学生反应的时间;每次课在第二小节签到,严格课堂纪律。

张老师说,U+平台功能比较完整,从前期备课时资料(电子教材)的发放、到直播课程、再到课后作业,都可以在这一个平台上完成,操作也比较简单,用起来清净,教学就是教授和学习,其他额外的功能容易分散学生注意力。

李寰老师-善用工具巧设计

李寰老师开课前对市面上10余个平台做了分析对比,除了U+新工科智慧云之外,还使用了斗鱼直播,同时自主研发了微信小程序。他巧妙设计课前、课中、课后各个环节,在授课过程中各个平台也得到了充分的使用,发挥出了各自的效果。

课前通过QQ进行开课前沟通,让学生了解到课程实施方式和安排;同时将教材扫描成电子版,并对关键知识点进行标注,将电子版教材构建到U+新工科智慧云,让学生参考学习。

另外,备课时同步准备上课时与学生互动的题目(选择题形式),题目的设置考虑学生常犯的错误、需要重点掌握的知识点等;并设计题目发布的时间或课程环节,让云端课堂活起来。

课中环节整体和线下课堂类似,借助专业直播平台——斗鱼直播,保证云课堂的稳定性、流畅性;同时李寰老师和王玉亭老师共同研发了微信小程序,用于学生签到和课堂互动,保证云课堂授课效果,同时小程序的开发也可以作为学生课程设计的题目,可谓一箭双雕。

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课后主要借助U+新工科智慧云平台,一方面在平台构建完整的课程资源供学生参考,包括电子教材、视频、PPT等;另一方面在U+平台布置作业让学生在线练习,作业的设置也非常讲究,一来题量大、二来题型丰富,题海战术的效果无需多言借助U+平台在较短时间内可以完成作业审阅、批改,自动分析每道题目的得分率,实时跟踪学生掌握各知识点的情况

凌海云老师-翻转课堂效率高

凌海云老师则是使用U+新工科智慧云传智播客教学资源、再加QQ进行指导答疑。

课前凌老师给学生布置自学任务,让学生通过视频课程和适当的练习题自学课程主体内容,通过平台可以监控自学任务完成情况。上课时间对作业进行讲评、通过QQ群屏幕共享等功能指导学生实操练习、并集中解决学生在自学过程中遇到的问题课下在U+新工科智慧云平台给学生布置作业习题,让学生进一步巩固练习;阶段性给学生布置小的实验任务,通过实操加强学生对知识点的理解;后面的课程中凌老师计划给一部分学生下发实训任务,通过企业级开发平台(华为软开云)提高学生动手实践能力;另外,U+新工科智慧云平台同样有相应的课程资源,作为参考材料给学生下发。

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亓民勇老师 兢兢业业出成绩

亓民勇老师充分利用U+新工科智慧云平台,在一个平台上完成备课、直播授课、课后练习本学期亓老师课程较多、每周带5个教学班,教学任务繁重,在这种情况下为了保障教学效果,亓老师坚持每一堂课都不打折扣亲自讲授。

与此同时,在班级群信息量比较大的情况下单独建了钉钉群,随时解答学生问题,以学生学会为目标进行课程设计

老师说,U+平台经过上学期的使用不管是老师还是学生已经熟悉了相关操作,上手比较快,直播功能经过多频次的操作现在使用起来也比较顺利,整体来讲平台用着还不错,相关服务也做的非常到位;我的教学方法比较直接,一是老师得下功夫去讲、去耐心辅导,二是学生得多做练习。

现成效——稳步前进保障教学

云端授课、师生空间分离的状态经过2周的打磨老师和学生都在逐渐适应,当下借力平台工具、创新教学方法成为其中焦点,U+新工科智慧云平台作为熟知的教学平台,已经完全被师生接受。当前平台授课数据如下

可以看出U+平台学生群体的覆盖率较高战“疫”期间,平台是远程教学工具;战“疫”胜利后,也将继续在学院教书育人、工程教育专业认证工作中做出不凡的贡献。